身體文化學報 第二輯 – 一位體育教師的性別角色觀及性別差異對待研究

        本研究的主要目的在了解個案教師在體育教學過程對不同性別學生的對待方式，藉以分析教師的性別角色觀和對待不同性別學生之差異。研究以一位國小體育教師為研究對象，運用質性研究之觀察法、訪談法、文件收集及問卷蒐集研究資料。研究結果顯示：
一、個案教師性別角色觀：
（一）人格特質：仍存有一般的性別角色刻板印象。
（二）學習能力：男生肌力較大，運動能力比女生強。
（三）行為特質：女生認真但退縮，男生積極但常規差。
（四）活動興趣：男生天生喜歡運動，女生容易討厭體育課。
二、個案教師在教學中性別差異對待情形：
（一）角色期待：對男生的期待比女生高。
（二）行為關注：秩序管理上比較注意男生；對運動能力弱的男生則較為忽略；懲罰時偶有男輕女重。
（三）職務分派：以自願的方式，沒有自願者時，會以男生為主；搬器材時，男生搬重的，女生搬輕的或易損壞的。
（四）評量方式：差異大的項目，男女不同標準分開評分。
三、個案教師的性別角色觀和性別差異對待之關聯：
在他的性別角色刻板印象及男強女弱的觀點下，對學生產生性別差異對待。關鍵詞：性別角色、性別差異對待