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| 運動技術的理解遊戲：以高達美哲學詮釋學為進路 — 蔡承祐 返回期刊目次 摘要： 在強調客觀性的運動科學高度發展的今日，運動技術的學習過程卻仍舊排除不了濃厚的主觀色彩。事實上，面對同樣的一套技術、同樣的科學研究成果，甚至同一位教練的講解與示範，不同的學習者仍然會產生出不同的理解。這些不同的理解是如何產生的呢？其存在是否合理呢？本文從高達美的哲學詮釋學觀點出發，探討運動技術的理解現象，結果發現，運動技術的學習並非排除一切主觀因素並對該技術進行客觀的重構或複製，而是學習者主觀因素與該技術之間不斷進行遊戲、逐漸融合並達成一致的過程。因此，學習者的主觀性便成了理解的必要條件，而不同的理解也就成了合法的、必然的結果。關鍵字：運動技術、標槍、高達美、詮釋學、遊戲 |
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台灣身體文化學會